เข้าเรียนครั้งที่ 16

ครั้งที่ 16 วันที่ 27 กันยายน 2556

กลุ่ม 103 วันศุกร์เช้า 08.30 - 12.20น.

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 

 

- ครูโบว์ได้พูดเรื่องบล๊อกว่าใครเรียบร้อยแล้วบ้าง ? และได้เช็คเป็นคะแนนความรับผิดชอบที่ส่งงานตรงต่อเวลาตามที่กำหนด

- ครูโบว์ได้บอกแนวข้อสอบ แล้วให้ไปอ่านมา (ข้อสอบเป็นข้อเขียน)

 

และให้ทำ Mind Map ว่าได้อะไรจากวิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

เข้าเรียนครั้งที่ 15

ครั้งที่ 15 วันที่ 20 กันยายน 2556

กลุ่ม 103 วันศุกร์เช้า 08.30 - 12.20น.

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

 

 

 

"อาจารย์ให้ดูวีดีโอเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางภาษาและให้ทำแผนจัดประสบการณ์โดยให้เลือกเรื่องที่จะสอนมา 1 เรื่อง ทำเป็น Mind Map โดยแตกเรื่องที่จะสอนออกไป"

ความรู้และการนำไปใช้

ได้รู้เกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ว่าควรทำยังไงบ้าง ฝึกความกล้าแสดงออก สามารถนำไปใช้ในอนาคตได้ ฟังคำแนะนำเรื่องบุคลิกภาพจากอาจารย์และนำไปแก้ไขต่อไปว่าเราควรนำสิ่งที่ได้มาใช้ประโยชน์อย่างไรบ้าง

 

 

 

 

เข้าเรียนครั้งที่ 14

ครั้งที่ 14 วันที่ 13 กันยายน 2556

กลุ่ม 103 วันศุกร์เช้า 08.30 - 12.20น.

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
 
 
อาจาร์ยสอนเลือการจัดมุมต่างๆ ในห้องเรียนและให้คำแนะนำอาจารย์นำรูปการจัดมุมในห้องเรียนของต่างประเทศมาให้ดู

หลังจากนั้นอาจาร์ยให้จับกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ออกแบบห้องเรียนหรือมุมต่างๆ ที่อยากให้มี อย่างเช่นอยากให้ห้องเรียนในฝันของเราเป็นยังไง หลังจากนั้นให้ออกมานำเสนอว่าห้องเรียนหรือมุมต่างๆของเราช่วยส่งเสริมทักษะทางด้นภาษาของเด็กอย่างไร

 

 

เข้าเรียนครั้งที่ 13

ครั้งที่ 13 วันที่ 6 กันยายน 2556

กลุ่ม 103 วันศุกร์เช้า 08.30 - 12.20น.

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย



หลักการและความสำคัญของการจัดสภาพแวดล้อม

 

- สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก ส่งเสริมให้เด็กสำรวจ ปฏิบัติจริง เป็นผู้กระทำด้วบตนเอง เปิดโอกาสให้เด็กเป็นอิสระได้สังเกตและตั้งสมมุติฐาน

- สิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับบุคคลรอบข้าง เด็กควรได้สื่อสารสองทาง

- สิ่งแวดล้อมที่เน้นความหมายมากกว่ารูปแบบ ควรยอมรับการสื่อสารของเด็กในรูปแบบต่างๆโดยคำนึงถึงความหมายที่เด็กต้องการสื่อมากกว่าความถูกต้องทางไวยกรณ์

- สิ่งแวดล้อมที่ประกอบด้วยความหลากหลายทั้งด้านวาจาและไม่ใช่วาจา เด็กควรได้รับการมีประสบการณ์และปฏิสัมพันธ์หลายๆรูปแบบ

มุมประสบการณ์ที่สนับสนุนการเรียนรู้และสาระทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

- มุมหนังสือ

- มุมบทบทาสมมุติ

- มุมศิลปะ
- มุมดนตรี

- ฯลฯ

ลักษณะของการจัดมุมในชั้นเรียนที่ส่งเสริมทักษะทางภาษา

- มีพื้นที่ให้เด็กสามารถทำกิจกรรมได้

- เด็กรู้สึกผ่อนคลายเมื่ออยู่ในมุม

- บริเวณใกล้ๆมีอุปกรณ์เครื่องเขียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ กรรไกร กาว

- เด็กมีส่วนร่วมในการวางแผน ออกแบบ

สื่อสนับสนุนการเรียนรู้และสาระทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

- สื่อของจริง
- สิ่งของจำลอง
- ภาพถ่าย

- ภาพโครงร่าง

- สัญลักษณ์